1、设计理念
国外学生服设计通常分为两种理念，一种为怀旧式设计，款式保守，学生穿着表现十分拘束，另一种则充满青春朝气，为现代年轻人所喜爱。一些学生会在如圣诞节等聚会中，把校服稍加改动，作为宴会服穿着。学生服的设计是 人们 怀着一种对青少年无忧无虑 青春的向往，学生服作为一位服装，在国外的百货商店也有销售，这些制服对于学生有一定的象征和意义。除此之外，不同国家也可根据自己国情不同对学生服进行设计，如一些欧美发达国家青少年被刺杀频发，应广大家长要求学生服被设计成防止刀具刺入的防护学生服。英国的布莱得朗纳公司利用具有钢铁五倍强度的合成纤维制作学生服，约人民币3万元。各国学生服的设计理念是 随着各国人们 对学生服不断要求中提取的，也将服务于学生。
2、设计材料
 国外学生服面料种类繁多，性能好，无污染。这也由经济发展所决定。国外的面料多达十几种，而我国仅有一两种。学生服的材料选择主要以设计款式决定，作为常服，服装的功能性较齐全、面料多为棉、毛料。保暖透气性良好，服装配套齐全，在不同天气可选择薄衣或者厚衣。随着科学技术的不断提高，高科技混纺纤维接踵而至，新时期功能服的特性显现无疑。对于一切外界的污染，都有可防护的服装可循。纺织的过程既是 面料再造设计的全过程。从动植物中提取的蛋白质，经混纺后的面料，质地柔软，抗菌性能强，很好的保护了学生容易感染的特性。采用无污染材料，无毒加工剂，确保保温透气性能，用作学生服的材料能很好满足学生健康也审美的需要。
3、设计工艺
国外学生服的制版与工艺十分优质，一些国家把学生服的质量与教育联系在一起，以求双赢。日本重视教育业，所以对学生服的要求也格外的严格。长期发展，使得日本的学生服行业成为流行时尚界一颗闪烁的星。日本学生服业的发展也与学生、家长的重视有关，当我国只单单重视教学质量的时候，却忽略了服装对学生的影响。日本以学生服设计的好坏认定学校的教学，学校对每年学生服的样式也是 费尽心机，为学校提高一个良好的招生机会。国民对学生服的一致重视，使得日本的学生服业高度发展。
我国的学生服制作工艺，在无人重视的情况下走向了生产工艺差，制作不到位。生产加工的线易断，质量不合格，拉锁质量差，长时一间使用会出现错齿或拉链头坏损现象。这也是 由于我国学生服市场垄断现象所照成，少数部门为了较求利益较大化，不惜牺牲学生服的做工，以较低档的加工原料，工人素质不高，甚至草草钉扣，服装没穿几天口子就掉了。因此，我国教育部门应重视校园文化一学生服装的发展。学生服装的质量好坏决定着国家的重视度与国民整体素质水平的提高。以国外运动品牌的服装制作为经验，权利打造属于我国自己的学生服品牌。提倡高质量的学生服制作，延长学生服的使用期限，为学生在学习期间提供学习外的舒适生活。
4、色彩设计
我国校服色彩花样较少，也是 当前市场的空白。颜色单调成为我国学生服设计所面临的问题之一。颜色的丰富还进一步有待服装材料的提高，颜色将成为服装的附属品变得无足轻重。
学生服色彩的运用在于明度、暗度与混合色的使用。一般混合出来的颜色较柔和，不会产生敌意，易接近。调和出的冷色与暖色都有着各自的特性。“我们 对色彩的知觉与情感性(感觉观点和偏好观点)的反应，具有心理、环境以及文化等各方面的解释。在以肤色、头发颜色和眼珠颜色为背景的情境下知觉服装色彩，要比单纯地知觉服装色彩复杂得多”。充分利用这一特性，把人体的颜色与服装结合起来，并发挥其作用是 很难得。英国的格子服装，更能体现这一点。亚洲人黄皮肤、黑头发的颜色与欧洲白皮肤、黄头发在颜色上有本质的差异，因此，亚洲人易选择混合色服装，而欧洲人则更适合格子服装来突显性格。
学生校服应该如何进行搭配设计呢？
1、春秋装裙子、裤子、羊毛背心，可根据气温变化灵活搭配领带、蝴蝶结、鞋袜等配饰，还可以自由组合，注重服装的整体配套。另外，在裤、裙装腰口可以设计成可调节扣，以满足学生活动舒展穿着舒适的需要。女裙衬里改用裤子结构使活动更方便、安全。
2、以往很多学生冬天经常是 棉袄外面套校服，学生校服可设计小学和初中冬装可拆卸内胆，使冬装穿着的适应性进一步增强。
3、在学生校服的款式上，可运用传统中华民族的特色去设计不同的风格和款式等，可配搭西装、中山装、连衣裙、风衣、羊毛、针织运动外衫、马甲等等。
4、学生校服式样应简洁大方又不失时尚，主体色调应素雅，给人清纯、朴素、灵气又体现出活泼的现象。
学生校服一直以来都不是 很受学生家长的欢迎，这主要是 因为其美观性的问题，那么我们 主要应该从哪些方面进行改革呢？
一：应设计学生喜欢的校服
服装是 美化人体的较高境界，展现人体之美，完善人体的不足。学生都爱美、追求美，都对时装感兴趣。所以，在学生校服设计上应充分考虑 学生的心理和生理需求，加进一些流行因素，体现学生的青春气息，但又庄重得体，适合学生学习生活，款式斯文大方，又颇有绅士淑女的风范。男生校服应阳刚帅气，女生校服应娴雅可爱，这样在很大程度上能帮助中学生树立了健康的性别意识 ，有效地提高了新一代年轻人的审美水平，也符合学生积极向上的现代意识 。
二：制作家长放心的校服
尽快制定校服购买、制作标准，做好与家长的沟通工作。有关部门应尽快制定中小学生校服购买、制作标准，严格限定制作材料、款式和标准的规范；生产制作校服厂家应具有相关的资质，具备有一定设计能力，有严格检测、验收标准；家长作为学生的监护人理应有知情权和表决权。校方应做好与家长的沟通工作，通过邀请家长参加校服听众会来普遍征集家长的意见，综合家长的中肯建议，规范校服购买的途径、程序，使校服的购买工作公开化、平等化，来化解家长一直以来对于校服价格的误解，从而取得双赢的局面，共同来为我国校服的改革来出一份力，让学生能高兴地、盼望着地穿上属于自己学生时代的、具有青春时代标志的校服。
三：根据四季气候而设计不同款式
学生校服的制作应严格挑选适合学生的面料，并根据四季气候选择不同的面料，搭配不同的颜色。面料的选用必须符合有关标准，应安全环保，穿着舒适，应运用耐脏、耐磨、耐洗、透气、防静电、富有弹性的棉混纺、毛混纺、聚酯混纺面料，其吸湿性、透气性、保温性良好，不易变形，穿着舒适活动自如。单调的校服已远远不能满足学生对美的追求，应该根据四季气候而设计不同款式和颜色的衣服，既能美化学生的精神面貌，又能根据气候给学生配备不同的校服，确保学生们 健康的成长
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